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提高分组教学在小学英语课堂教学中的有效性

作者【佚名】   来源【道义亚美游网】   发布时间【2018-12-04 19:15:06】   点击量【

  摘要:在小学英语教学过程中,科学地运用分组教学能为学生提供更多实践和强化自身能力的机会。因此,在小学英语教学过程中,越来越多的教师尝试使用分组教学进行课堂教学,并且积累了一些经验。本文阐述了如何在小学英语课堂教学中,科学运用分组教学,旨在引导学生更好地学习英语知识。


  关键词:小学英语   分组教学   有效性


  在小学英语教学过程中,科学运用分组教学可以给学生创造更多实践的机会,同时确保每一个学生都能全身心地投入课堂学习中。伴随着素质教育和新课程改革的不断推进,学生的能力发展越来越受到人们的重视。教师应该积极探索和思考,如何科学地运用分组教学,以便更好地引导学生进行学习,并突出学生的主体性,锻炼学生的自主学习能力。在这个过程中,教师还应培养学生良好的学习习惯,帮助学生端正自己的学习态度,提高学生的学习效率。下面,笔者分享了自己在小学英语教学中运用分组教学的一些经验,以供大家参考。


  一、确定分组成员


  在小学英语教学过程中,教师要对学生进行分组。笔者认为,在分组过程中,教师应确定小组的成员,并且将小组人员及分组合作的方式确定下来,这样可以比较好的保证分组学习的质量。教师还应该明确分组的座位排列,如在小学英语教学过程中,分组主要有两种方式:一种是学生以小组的形式团坐在一起,尽量围成一个圆形,这样可以方便小组成员进行交流和讨论;另一种是学生以小组的形式坐在一起,但是都是面朝教师,这样可以方便学生听从教师的教导,教师可以更好地引导学生,学生也能够在自己遇到问题的时候及时提出问题,与教师进行沟通和交流。


  二、确保小组成员之间的竞争公平有效


  在小学英语教学过程中,分组教学的目的是确保成员间相互帮助,共同进步,所以确保成员的公平竞争是极其重要的。因此,在小学英语教学过程中,教师应明确小组内的纪律,帮助小组成员进行公平竞争,确保小组成员都能够参与到学习过程中。教师还应该按照学生的特点进行分组,考虑到学生的成绩、性格和习惯等各方面因素,确保每个小组的总体水平相近。与此同时,對于问题的难度,教师应该进行有意识地把控,针对不同的学生,设计不同难度的问题,确保每一个学生都能够比较好的回答问题,并有所收获。这样可以帮助小组成员建立起学习自信心,同时也可以避免小组成员之间的不公平竞争。


  此外,确保人人参与是挖掘学生潜能的最有效方法,所以在教学过程中,教师应有意识地制订一些团体活动,利用活动来帮助小组成员进行沟通和交流。在进行小组分工时,教师需要明确学生各自的责任,同时小组成员间也要相互帮助和沟通。这样一来,就能够比较好的挖掘学生的潜能,并让学生在小组学习的过程中,相互帮助,共同进步。


  三、科学合理地评价小组成果


  在小学英语教学过程中,分组教学的运用需要教师科学合理地评价小组学习成果,对成果进行评价时,教师要进行多主体的评价,除了教师评价以外,还要学生进行自我评价,评价的内容包括是否完成了预定的目标,是否每个成员都参与其中,是否取得了足够的进步。在评价的过程中,教师可以有意识地强化学生的集体荣誉感,提高小组的核心凝聚力。


  四、总结


  在小学英语教学过程中,科学地运用分组教学可以有效强化学生各方面的素养,为学生的学习提供科学有效的帮助,同时解决好学生在学习过程中遇到的各种问题,真正挖掘学生的潜能,帮助学生在分组学习中更好地提升自己,强化自己的综合素养。


  参考文献:


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  [5]李三福。小学课程与教学论[M].长沙:湖南科学技术出版社,2007.




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